Wouter werkt sinds 2003 als onderzoeker aan technologie voor de mens, vaak aan projecten met en voor kinderen en jongeren. Hij werkt zowel aan methodes om (ethisch) te ontwerpen met kinderen als aan het valideren van technologische oplossingen voor deze doelgroep. Later heeft hij zijn werkveld ook verbreed richting hogescholen zoals Fontys en de HAN.

Kinderen op de basisschool bewegen te weinig. Het curriculum zit propvol. Er is tijd noch geld voor meer bewegingsonderwijs. Bewegend leren zit in de lift, maar of het effectief genoeg is om bewegingsarmoede te bestrijden is onbekend. Hoe zouden we bewegingsonderwijs zo kunnen inrichten dat we dat wél kunnen monitoren? Wouter neemt je mee in de vergezichten en eerste oplossingen voor dit complexe probleem.